Partir de l'élève, pas de l'outil
Nous ne commençons jamais par les fonctions d'une application. Nous demandons d'abord où vous souhaitez aller, ce qui vous inquiète et ce que vous savez déjà faire. Le contenu de la séance s'adapte à ces réponses. Cette façon de procéder vient du métier d'enseignante de notre fondatrice : on n'apprend bien que ce qui répond à un besoin réel, et chacun avance à son propre rythme.